SZEPTEMBER 24.-I TÚRÁNK

Szeptember 24-dikén, elindultunk az első MOZOGDÁS barlangi túra-kúrára. 

Kis csapatunk egy része
már a barlangba levivő
lépcsőn csodálja a plafonról lelógó cseppköveket, és denevéreket.
Pontosan 2 órát voltunk lenn. Játszottunk,nevetgéltünk, megpróbáltuk a bátorságunkat (még jó, hogy volt elemlámpánk!)

Amikorra letelt a megszabott időnk, már ugyancsak hűvösnek tűnt a barlangi levegő, és mindenféle szükségletek törtek ránk! Az ajtó kitárult és boldogan szaladtunk a játszótérre. Fönt jó meleg volt, így minden fölösleges ruhadarabot levettünk.

Ettünk, ittunk, napoztunk.
                                                                    Nem fáztunk!

Hintáztunk!

 A Baradla-tető, a "messzire kilátó"!

Alattunk a mélység a barlang bejáratával, körös-körül a csodaszép táj! Mindenki eldobta a hátizsákját!

No nem messzire, csak a csoki és cukorka kedvéért!

Úton az "ördögszántás" felé.




Némelyek megelőztek mindenkit! Sürgős volt nekik!

 Pihenő egy-egy "kőbuckán".

A felfedezés öröme!

Az Aggteleki-tóba , vagy inkább lápba követ dobálni nagy élmény!

Végül meglovagoltuk az Aggteleki Nemzeti Park jelképét, az óriás, foltos szalamandrát. Nem bánta!

MOZOGDA: Mi kell a túra kúrára?

MOZOGDA: Mi kell a túra kúrára?: A Szeptember 24.-i túra programja BARLANGI TÚRA KÚRA – Fontos tudnivalók! Gyülekez ő : 9,30 h-kor az Autóbusz Végállomáson , az érke...

Mi kell a túra kúrára?

A túráink programja

BARLANGI TÚRA KÚRA – Fontos tudnivalók!

Gyülekező: 9,30 h-kor az Autóbusz Végállomáson, az érkezési oldalon, a kerékpártároló mellett.

Öltözködés: Az időjárásnak megfelelő nadrág, lehetőleg túracipő, vagy recés talpú edzőcipő, váltó-zokni, váltónadrág, a barlangi tartózkodáshoz pulóver, vízhatlan széldzseki, sapka, ha van lábszárvédő, kesztyű.

Célszerű felszerelések: elemlámpa, vagy ha van fejlámpa, hátizsák, ceruza, papír-zsebkendő, WC papír.

Élelmiszer: szendvics, gyümölcs, édesség (szőlőcukor, csokoládé, müzli szelet, mazsola, stb.). Ne hozz chips-et, colát, édes szörpöket, inkább kulacsban vizet (ne legyen szénsavas!)

De hozd magaddal a diákigazolványod, és a részvételi díjat, esetleg zsebpénzt, (nem létszükséglet!).

A nap programja:

- Érkezés után a fontos tudnivalók ismertetése,

- Játékos légző-gyakorlatok, barlangi felfedező út, a barlangi közlekedés alapszabályai, ismerkedés a barlang élővilágával.

- A Túra végén a barlang előtt tisztálkodás, átöltözés,

- A hideg ebéd elfogyasztása, szabad játék a játszótéren,

- Külszíni rövid túra változó helyszinekre, visszaérkezés, uzsonna, majd séta a buszmegállóig.

- Érkezés: Kazincbarcikán az Autóbusz Végállomásra 18,14 h-kor .

Ha egyedi információkra van szükséged, hívd a

06-20/886-1751, vagy 06-20/886-0528 számot és kérdezz!

Óvodás korú kisgyermekek számára:

Csakis azok az eszközök szükségesek, amelyeket egyébként is használ a gyermek. Nyilván diákigazolványa nincs, neki nem kell semmilyen okirat. Az összes többi vonatkozik rá is.

Jó viszont megadni olyan telefonszámot, amelyen a szülő napközben elérhető, (rendkívüli körülmények esetére).

Ha a gyermeknek van valamilyen betegsége (epilepszia, váratlan ájulás, magas vérnyomás, fáradékonyság, stb.) kérjük, tudassa a csoportot kísérő felnőttek egyikével. Ha gyógyszert szed, vagy gyógyszerallergiája van, arról is jó, ha tud valaki a csoportból.

Ezeket célszerű egy kis papírra felírni és a gyermek csomagjában elhelyezni,  ahol könnyen megtalálható!

Köszönjük, hogy reánk bízza gyermekét és ezzel kifejezi bizalmát felénk!

                                             Mozogdások

MOZOGDA: Tudnivalók túrázóknak

MOZOGDA: Tudnivalók túrázóknak: Szabályzat A BARLANGI TÚRA-KÚRA RÉSZTVEVŐI SZÁMÁRA Célja: Az Aggteleki Nemzeti Park és az Aggteleki Cseppkőbarlang, mint nemzeti érték ...

Tudnivalók túrázóknak

Szabályzat

A BARLANGI TÚRA-KÚRA RÉSZTVEVŐI SZÁMÁRA

Célja: Az Aggteleki Nemzeti Park és az Aggteleki Cseppkőbarlang, mint nemzeti érték – fokozottan védett terület. Megőrzése érdekében az oda látogatóknak ismerniük és tudniuk kell a legfontosabb környezetvédelmi szabályokat. Ezek a szabályok védik a környezetet, az oda látogató csoportok tagjait és azok érdekeit, valamint az együttélés legfontosabb szabályait fekteti le.

Hatálya: kiterjed a Nemzeti Park területére látogató csoportok tagjaira, úgymint:

-         Csoportvezetők – kísérő pedagógusok (betartatók)

-         csoporttagok – gyermekek                 (betartók)

-         gyermekek szülei                              (kezességet vállalók)

__________________________________________________________

1. Az Aggteleki Nemzeti Park terültén (beleértve a Cseppkőbarlangot is) a MOZOGDA által szervezett túrák és foglalkozások egységesek a jelentkező gyermekek számára.

2. A csoport tagjai kulturált és természetbarát módon veszik birtokukba a nemzeti értéket.

3. A kirándulás során keletkezett hulladékot az elhelyezett hulladék tárolókba teszik, illetve ha nincs ilyen, akkor mindenki gondoskodik a sajátjának elszállításáról.

4. A kísérő pedagógus a gyermekek testi épségét védi, ezért minden kirándulás előtt elmondja a fontos balesetvédelmi, etikai, és környezetvédelmi szabályokat, melyek betartása a csoport tagjaira nézve kötelező.

5. A barlangban kőzetet gyűjteni, cseppköveket érinteni szigorúan TILOS!

6. Az útvonalakról letérni TILOS, csoporttól eltávolodni csak a csoport vezető tudtával és  engedélyével lehet.

7. A szabályok be nem tartása maga után vonja a kizárást a következő túrákból. A csoportvezetőnek kötelessége ismertetni a kizárás okát a gyermekkel és a szülővel is.

Kazincbarcika,2011. szeptember 19.

A torna"terem"

A helyiség alkalmas 4, max. 5 gyermek egyidejű foglalkoztatására.
Itt aztán mindent megtanulhatsz, ami kell a jó mozgásrendezettséghez!

FILOZÓFIÁNK

A gyermek sorsa születésétől fogva a szülő kezében van. Ha engedi és segíti gyermekének megtalálni önmagát, a legtöbbet teszi, amit csak tehet érte.
A korlátok segítenek eligazodni a világban, a korlát nélküliségben szétfolyik az emberi szellem.

TÚRÁK GYERMEKEKNEK

GYERMEKPROFI L                      BARLANGI TÚRA-KÚRA

Szmog, asztma, krupp? = Barlangi kúra túra

Ø      Az Aggteleki Cseppkőbarlang állandó 10 C° alatti, páradús, levegője jótékony hatást fejt ki a légzőszervekre, tágítja, tisztítja a gyermekek tüdejét.

Ø      Az Aggteleki Nemzeti Park mesés erdeiben élménydús program gyerekeknek!

Ø      Hasznos időtöltés szombatonként, amikor a szülő elfoglalt, dolgoznia kell!

Ø      Indirekt tanulási lehetőség a természetben szakemberek közreműködésével.

Ø      Hasznos időtöltés, felüdülés a szabadban.

Kirándulások szombatonként gyermekeknek!

Gyermek csoportoknak pedig hétköznap is! Megrendelésre

Jelentkezés:      Bagyinszki Jánosné 06-20/886-1751

                       Bagyinszki Ádám    06-20/886-0528

Vagy e-mailban:      bagyinszkimarika@gmail.com

Vagy személyesen:   MOZOGDA telephelyén

                   3700. Kazincbarcika, Tulipán utca 6.

Az első szervezett kirándulás: 2011. szeptember 24. szombat

TUDNIVALÓK:  

o       Utazás autóbusszal Aggtelekre, menetrendszerinti járattal. 

      Indulás de.: 10.00 h-kor Kazincbarcika Autóbusz Végállomásról

• Barlangi foglalkozás, benntartózkodás (ideje alatt: légzőgyakorlatok, környezetismeret - érdekes foglalkozások a Nemzeti Park és a KÚRIA Oktatóközpont szakemberei vezetésével)
• Felszíni erdei séta, múzeumlátogatás, akadályverseny, oktatófilm a KÚRIA Oktató Központban, játék.
• Érkezés este: 18,14 h-kor az Autóbusz Végállomásra
• A részvétel feltétele, hogy a szülő a szabályzatot megismerje, elfogadja magára és gyermekére nézve, és erről írásban nyilatkozik.
• Részvételi díj: 2.500.- Ft/ fő (önköltségi ár, mely tartalmazza az autóbusz viteldíjat, barlangi belépőt                                                           túravezetés és felügyelet díját.

BARLANGI KÚRA-TÚRA GYERMEKEKNEK, CSOPORTOKNAK

Iránytű a szülőnek!  (Mit jelenthet számomra ez az információ?)

   Tudom, hogy gyermekemnek nagy szüksége lenne arra, hogy hetente kiránduljak vele, vigyem erdőbe (fenyőerdőbe), hegyekbe vagy barlangba, de mikor?

    Amikor beáll a ködös őszi idő, máris előjön az asztmája, és orvostól orvosig járunk. A gyógyszerek nem kevés pénzt emésztenek föl.

Van más alternatíva is ezeken kívül? Lehet-e enyhíteni az asztmás problémákat?

    A pormentes erdei, és a párás-hideg barlangi levegő enyhíti, ritkítja az asztmás és kruppos rohamok gyakoriságát. Tisztul és tágul tőle a tüdő, és könnyebbedik a légzés.

Bárki részt vehet a túrákon, mert nyíltan meghirdetett legális programok!

TÚRÁZZ-KÁVÉZZ VELEM: NOSZTALGIATÚRA A KÉKEN

TÚRÁZZ-KÁVÉZZ VELEM: NOSZTALGIATÚRA A KÉKEN

MOZOGDA: GYERMEK-PROFI(L)

MOZOGDA: GYERMEK-PROFI(L): Jó néhány évvel ezelőtt, amikor a gyermekeim még kicsik voltak, sokat koptattuk a gyermekorvosi rendelők padlóját, rendsze...

OVIS TORNA

MIT TANÁCSOLSZ?  

 

Mozgásigény, mozgáshiány?= Ovis torna 

- gyorsaság, erő, ügyesség, állóképesség, fejlesztése korosztálynak     megfelelően,

- mozgáskoordináció, térérzékelés, ritmusérzék, egyensúlyérzék fejlesztése,

- kitartásra ösztönöz, a változatos eszközhasználat és mozgásminták új élményekhez juttatják a gyermekeket,

- kor-specifikus mozgásfejlesztő foglalkozások, melyek gyorsítják az idegrendszer érését, az iskolaérettség elérését.

Célcsoport:                    óvodás korú kisgyermekek
Jelentkezés:                az óvodákban dolgozó óvónéniknél
Foglalkozás vezetők:      Bagyinszki Jánosné Marika (óvodapedagógus)
                                     Bagyinszki Ádám (testnevelő TSMT terapeuta)

Iránytű a szülőnek (honnan tudhatom, hogy szüksége van-e erre a gyermekemnek?)

      Gyermekem mozgásigénye nagyobb, mint amit ki tudna elégíteni az egész napos óvodai tartózkodás. Úgy tűnik, hogy a fölös energiáit nem tudja hol levezetni! Otthon ugrál, szaladgál, folyton izeg-mozog, nem tudja lekötni magát tartósan a játékaival! Engem nyúz, folyton idegesít, pedig annyi a dolgom!

Megoldás lenne, ha még a játszótéren legalább 2 órát tombolhatna, de nekem munka után már nincs energiám és időm mindezt kivárni! Naponta meg föleg nem!!!!

VAGY!

     Gyermekem kissé súlyosabb a kelleténél, szereti a hasát! Gyakran kellemetlen helyzetbe kerül, mert a gyermekek azt mondják amit gondolnak, túlságosan őszinték és kíméletlenek!

Talán fogynia kellene!De hogyan? Hiszen nincs idöm vele eljárni külön-tornára! Viszont a gyermekorvos is rágja a fülem! Tudom, hogy a gyermekkori túlsúlyosság cukorbetegséget idézhet elö, és megterheli a kicsi szívét is! Szeretnék segíteni rajta!!!

VAGY!

  Szeretném, ha sportolna valamit ez a gyerek, de neki nincs kedve! Meg aztán nem tudom, hogy milyen sportághoz lenne kedve, miben tehetséges! Tulajdonképpen eddig még nem volt semmiben sikerélménye, és húzódozik a próbálkozástól.

Menet közben kiderül miben jó! Ö is megszeretheti, ha sikerélményhez jut!

SZENZOMOTOROS TESZT ÉS TERÁPIA (TSMT)

NINCS MÉG KÉSŐ?  

Elmaradt, lelassult mozgásfejlődés? = TSMT teszt és terápia

- pszichés, kognitív, szociális készségek fejlesztése mozgásterápiával,

- okosító torna, ahol gyermeke mozgásszerveződése, irányíthatósága,

        figyelme, koordinációja javulhat (a javulás lehetősége 10 éves korig áll fenn!)

Célcsoport:

- kortársaitól eltérően fejlődő gyermek,

- lelassult mozgást produkáló gyermek,

- megkésett fejlődésű gyermek,

- stagnáló mozgást produkáló gyermek 

Kihez fordulhatok?   Bagyinszki Ádám (testnevelő TSMT terapeuta)
                                  teszt felvétele és annak eredménye alapján terápia

                                  telefon: 06-20/886-0528

Iránytű a szülőnek

Miről ismerhetem föl ezt a problémát elég korán, mondjuk óvodás korban?

A tünetek már az óvodáskorban szembetűnők lehetnek. Érdemes odafigyelni, mert minél előbb fedezzük fel a problémát, és részesítjük megfelelő terápiában a gyermeket, annál jobb eredményeket érhetünk el!

Gyermekem beszédével elégedetlen vagyok, és úgy látom, hogy

• Megkésett a beszédfejlődése más hasonló korú gyerekekhez képest.
• Diszgrammatika (pl.: evett - ett, játszott - játszta).
• Beszédritmus zavara van (egyenetlen beszéd, nem érzékelhetőek a szóhatárok).
• Szerialitás zavara van: sorrend, egymásutániság tévesztése (versmondás helytelensége, napszakok, napok, hónapok felcserélése).
• Zöngés-zöngétlen párok cseréje (pl. toboz - doboz, kép - gép, kéz - géz).
• Gyenge szövegemlékezet.
• Szegényes mondatalkotás.
• Új szavak megtanulásának nehézsége.
• Szómegtalálási nehézségek.
• Szegényes szókincse.
• Érdektelen a mesék, a versek, a történetek iránt.

Azt érzékelem, hogy mozgásával baj van, mert

•  a nagymozgásai összerendezetlenek, ügyetlen, feleslegesen kapkod, labilis (sokat esik, kiejti a kezéből a tárgyakat, fordítva nyúl a tárgyakért).
• Kialakulatlan a finommozgása (pl.: nem szeret rajzolni, gyöngyöt fűzni, görcsösen fogja a ceruzát, inkább vési a rajzot, mint rajzolja,…).
• Hiányzik a testsémája, nincs tisztában saját testrészeivel, nem látja az összefüggéseket köztük,
• A mozgásban a ritmustalan (pl.: az egyenletes taps ritmustartása is nehézséget okoz).

Ami pedig még szorosan kapcsolódik a mozgás fejlődésének hiányosságaihoz:

Jaj! Ez a gyerek nem tud tájékozódni!

•  Az irányok felismerésében hiányt tapasztalok, a névutókat helytelenül használja, olykor bizonytalan, vagy keveri azokat (jobb, bal, föl, le, előtt, között stb.)
• Öltözködési gondjai vannak, mert gyakran húzza a cipőt fordítva – kacsalábra. A fűzés, a kötés, a gombolás súlyos nehézséget okoz neki!
• Rajzban jobbról-balra, vagy lentről-fel húzza a vonalat, a köröket visszafelé rajzolja
• Úgy ír, mintha tükörképét rajzolná az eredetinek,
• Az idöben is rosszul tájékozódik!

Mi az, hogy dominancia? Hát az is számít?

·        Sokáig kétkezes volt. Talán még most is? (nem alakult ki a domináns kéz)

·         Ellentétesen használja kezét, lábát (pl.: jobb kézzel rajzol, de bal lábbal rúg a labdába)

·         Megfigyeltem, hogy nem azt a szemét használja vezérszemnek, amelyik kezét!     
          Ellentétes a szem é a  kéz használata!

·         Azt tudom, hogy az átállított kezesség káros hatású! Ez már köztudott!

Sok bajom volt a beszoktatással, a közösséggel, mert

• Nehezen illeszkedik be, nincsenek barátai, magányos.
• Az óvodai beszoktatás már kínosan sokáig tart.
• Nincs feladattudata, nincs szabálytudata.
• Nehezen viseli, ha nem ő nyer a játékban.
• Rossz ez a gyerek. Folyton izeg-mozog, nem tud egy helyben megülni, olykor meg csak beszél, meg beszél.
• Túl nyugodt, alig szólal meg.
• A tömeget lehetőleg kerüli.
• A hangos zaj, ricsaj zavarja és befogja a fülét, félrevonul.
• A szoba- illetve ágytisztasággal gondok vannak. (Ötéves kor után is bepisil éjszaka.)
• Nyugtalan, nem tud figyelni tartósan egy dologra, változó a teljesítménye, fáradékony, önbizalomhiánya van, befelé fordul, agresziv.
• Nem képes tartósan figyelni, illetve könnyen elterelhető.

MOZGÁSJAVÍTÁS - MOZGÁSFEJLESZTÉS

SEGÍTSÉG KELL!    

Speciális probléma? =  specifikus egyéni fejlesztés

        - érzékelés (látás, hallás, tapintás, stb.), mozgás, és kognitív képességek fejlesztése, egyénileg vagy mikro-csoportban.

Célcsoport:

   -  koraszülöttsége folytán mozgásfejlődésében lemaradt gyermekek,

   - oxigénhiánnyal, agyvérzéssel született, sérült gyermekek.

Ki segíthet?     Bagyinszkiné Bizánc Andrea
                           testnevelő, gyógytestnevelő, tiflo-pedagógus
                                      telefon: 06-20/886-0527
                                   Bagyinszki Ádám
                           testnevelő, TSMT terapeuta
                                 telefon:06-20/886-0528
                             

Iránytű a szülőnek 
(Honnan tudhatom, hogy gyermekemnek szüksége van rá?)

Szépen fejlődik a gyermekem, de úgy látom, valami még sincs rendben! Lehet, hogy a probléma gyökere a születés körül keresendő?

       Prenatális (születés előtti), perinatális (születés alatti) szakban szerzett eltérés, trauma, mely Orvosilag is alátámasztható.

A gyermek születését követő kórházi zárójelentésben említésre került.

      Nem feltétlen, de lehet feltűnő az eltérés az azonos korú gyermekek mozgásához képest.

A tartása viszont labilis, nehezen egyensúlyozó, tétova mozgású és járású a gyermekem.

Mozgása összerendezetlen, nem szeret rajzolni, a ceruzával vési a papírt.

      Mintha gondolkodása, beszéde szintén lassú lenne, figyelme gyenge, nehezen felkelthető, és nem tartós.

MIÉRT ILYEN EZ A GYEREK?

Viselkedészavar, figyelemzavar, impulzivitás a gyermekeknél

     A gyermekek rosszalkodásainak mindig okai vannak, és mindig egy cél érdekében teszik mindezeket.

      A gyermekek otthoni-, óvodai-, iskolai fegyelmezésére vonatkozó nézeteinket számos tényező befolyásolja: saját neveltetésünk, más szülők, kollégák megfigyeléséből eredő állásfoglalásunk, olvasmányaink, tanulmányaink, más kollégák-szakemberek tanácsai, saját szülői tapasztalataink. Gondolkodjunk el ezeken az összetevőkön, mert hasznos lehet megérteni, mi a fegyelmezésről alkotott nézeteink forrása!

   A hiperaktív gyermekek alaptünetei a felfokozott, túlzott aktivitás, a figyelemzavar, az impulzivitás (hevesség, indulatosság).

   Másodlagos tüneteik lehetnek: az elhúzódó pszichés érés, a figyelmet kierőszakoló magatartás, az érzelmi élet éretlenségei, érzelmi problémák, koordinációs (összehangolási) nehézségek, sorozatmemória gyengeség, a nyelv- és beszédfejlődés zavarai, észlelésbeli problémák.

  A viselkedészavarok csak a harmadlagosan megszerzett tünetcsoportot jelentik.

Az alaptünetek és a másodlagos problémák következményei. Ezek pedig a jéghegy csúcsa, ezek tűnnek fel a legtöbb felnőttnek.

   A megoldást nem a viselkedési eltérések megszüntetésével kell kezdeni! (Lefejteni a jéghegy csúcsát.)

Mint ahogyan a betegségeknek, így az átlagtól eltérő, zavaró viselkedéseknek is megvan az oka.

De hát miféle „jó”oka lehet egy gyermeknek arra, hogy viselkedését elviselhetetlenre változtassa? – kérdezhetjük.

Négy oka lehet:

A gyermek

1. alacsony intelligenciájú,
2. tudatlan,
3. érzelmileg sérült,
4. éretlen. 
 

Hová fordulhatok? Lásd: TSMT teszt és terápia

MOZGÁS NÉLKÜL NINCS ÉLET

Mozogni jó, mozogni kell!

A civilizált körülmények között élő ember mindennapos munkája gyakran nem jár annyi fizikai megterheléssel, amennyire az egészsége megőrzése érdekében szüksége lenne.

       A fizikai munka hiányát változatos mozgásformákkal, tudatos testedzéssel pótolhatjuk.

Ezt, hogyan és milyen időközönként tesszük nem mindegy. Mindez történhet egyedül és társakkal, játékos formában és tervszerű edzés keretében, szárazon és vízen, segédeszközökkel és anélkül, de csak a rendszeresen mozgó emberek remélhetik, hogy mozgásszerveik, ízületeik és izmaik időskorukig megtartják rugalmasságukat, teljesítő képességüket.

       Ezen kívül a mozgás - az oxigénfelvevő képesség javítása útján - jótékony hatással van az idegrendszerre, az agyi kapacitásra és a szervezet egészének állapotára is.

      Hatalmas mozgásigénnyel jön az ember a világra; nagy szükség is van rá, hiszen a mozgásfejlődés szakaszai az idegrendszeri éréshez elengedhetetlenek.

A megfelelő idegrendszeri strukturálódás hiánya miatt pedig, komoly problémák léphetnek fel a mozgás, az érzékelés, az agyi funkciók fejlődésében.

Magyar statisztikák szerint a gyermekek 8-14%-a szorul korai fejlesztésre, 15-25%-a küzd tanulási-, magatartási-, beilleszkedési zavarokkal.

Ezeknek a gyermekeknek az idegrendszere másképp strukturálódott, s a motoros, pszichés-kognitív, ill. a szociális területen mutatott lemaradásaik, eltérő aktivitásuk hátterében nagyon gyakoriak a kéreg alatti szabályozási funkciók éretlenségei. Bár a pedagógusok megfigyelik a sikeres iskolai beválást hátráltató tünetek rögzülését, erősödését és/vagy váltását is, a jelenlegi iskolarendszer ezt a lemaradást (minden tisztességes erőfeszítés ellenére) inkább konzerválja, mint megszünteti.

A „régi világban” az embernek állandó mozgást biztosított a táplálék előállítása, megszerzése, a közlekedés nehézsége, és általánosan elmondható ez az élet minden területére.

Csecsemőkortól az idős korig mindenkinek bőven akadt tennivalója melyekben változatos mozgásformák jelentek meg. Ma már ebben a szinte teljesen gépiesített, és ezáltal kényelmessé vált életvitelben, elengedhetetlen a rendszeres, tervezett testmozgás!

Azzal a céllal hoztuk létre a MOZOGDA névre keresztelt fejlesztőpontot, hogy népszerűsítsük a rendszeres testmozgás adta élményeket, az egészséges életmód preventív fontosságát, és pótoljunk olyan fejlesztő lehetőségeket, melyek a felnövekvő generációknak ad a mai világunkban nélkülözhetetlen képességeket, készségeket!